香港IB的成績非常的好，全球今年大概有200多個狀元，其中香港就出了30-40個，中狀元的比率是其它國家的10倍。

傳統(tǒng)學校還是國際學校?DSE VS IB

　　香港DSE是六年制，初中3年，高中3年。

　　IB則是國際文憑教育組織的考試，IB主要可以分為MYP(middle years programme)和IBDP(diploma programme),由years7至years13 就是大家比較廣泛認識的個IB課程。

　　小學項目課程：year7-9/grade 6-8

　　中學項目課程：year9-11/Grade8-10

　　IB/AP(國際文憑/大學先修課程)：year11-13/grade10-12

　　DSE是有5科本科的，最高級的就是5**，IB則有6科本科，高最級的就是7分了，它們之間最大分別就是不同的課程精神。DSE注要是注重學術，學術要求和題目相對艱深，學生需要做大量的練習來應付考試，但是對于IB來講，其實也是同樣艱深。但是艱深的方向是不同的。較著重于思考，有不同的思維方式，同一件事，需要以不同的方向思考，需要多角度解題。所以IB課程呢除了配合考試的制度，也需要撰寫論文。

　　DSE

　　課程：初中3年及高中3年，共6年

　　報考科目：中文，英文、數學，通識教育為必修課，另可自選2-3項選修科。

　　成績計算：分1-5個等級，當中以5級為最高等級，表現最佳獲5**，最高成績?yōu)槠呖?**。

　　IB

　　課程：year7至year13,共7年。

　　報考科目：兩科語文及數學為必修科，另可選三項選修科(兩文一理，兩理一文，一文一理一藝術)

　　成績計算：計處六科成績，每科最高7分，加上EE/TOK占3分，滿分45分，24分為合格。

　　好多人都會認為IS(國際學校)的東西很淺，為什么由國際學校轉去讀傳統(tǒng)學校很困難?因為由很淺的東西跳到去學很深的東西，就會很辛苦。

　　舉個例子，大家都知道傅統(tǒng)學校DSE數學很屬害的，譬如由中一傳統(tǒng)學校轉到y(tǒng)ear7國際學校，y7這個階段正在學習分數的簡化，或者正在學習加減乘除的先后次序。那么您說要是由傳統(tǒng)學校跳到國際學校去學加減乘除輕松嗎?那肯定輕松，簡直是淺到笑了。這種方式在初中時是成立的，但這方式在高中時就不會了，因為我們會看他們的學習曲線(進度)，dse可能在初中時曲線高于IB。但在高中階段，他們一起成長時，IB是會猛追上來的。所以你說如果在初中時由國際學校調過去傳統(tǒng)名校DSE，那個階段的DSE曲線比IB要高，是會很難適應學術方面的課程。

　　傳統(tǒng)學校讀IB

　　現在我們見到香港有個現象就是本來一些傳統(tǒng)的中學是在實行DSE制度的，接著納入另外一部分是做IB的，這樣就形成了IB和DSE的混合課程，學生在中三或者中四就開始要去選擇，考DSE呢，還是轉制度去讀IB課程呢?例如圣保羅男女中學或者拔萃男書院，這些本來都已經是傳統(tǒng)名校的學生了，然后他們再去讀IB課程，他們本來就已經很歷害的了，所以在這種情況下她們再讀IB課程是非常容易的。

　　DSE vs IB 的認可性

　　IB在全球的認可度愈來愈高的，受到各知名大學的歡迎，例如美國英國加拿大紐西蘭，這些地方很喜歡去吸納IB的學生，實際上間間大學都會想去發(fā)展一些能全面發(fā)展的考生，而IB的課程要求就完全能夠滿足這些大學對人材的需求。

　　dse是從2012年開始轉制，五科考獲5**就是狀元。狀元每年只有0.2%，所以要做一名Dse狀元是絕對的非常之困難，而學術方面呢，從我們看到的報章雜志中我們就能知道，每年都會看到考卷那是一屆比一屆深，這是一個事實來的。所以DSE在學術方面呢，它是絕對有著領先的地位的，里面所包含的知識領域是非常的艱深。如果你作為一個DSE的考生，你要取得級別5，其實你是一定要經過一番的刻苦學習。很多人考了DSE都會有很多知名的大學知道除了香港本地大學八大或者海外大學，其實他們都知道DSE是非常的艱深。

DSE vs IB如何選擇?

　　如果小朋友喜歡和人溝通，或者喜歡討論，勇于表達意見，所有事都會提出疑問，為什么?這種思維模式可能是比較貼近IB。

　　如果您的小朋友，你發(fā)現他操練試卷很歷害，比如數學，小一已經在做小三的題目 ，很天才、很學霸，這一類那么他可能在學術方面的發(fā)展較為輕松，那么就可能選擇DSE相對適合他。

IB也要補習?

　　現在香港約有一半IB學生，放學后都會去補習，其實IBDP的考試對他們來說并不簡單，對學術有一定要求，考生一定要尋找方法去幫助自己獲得好成績，取得能夠升讀大學的分數，DSE的補習一般以大班為主，更加出名的導師甚至會串通打通幾個課室的學生，輔導教授近百名學生都不出奇的，這是較為單向的模式，IB因為學生比較互動，他們會有很多疑問的，所以補習一般是小班教學。上課的時候就會有較多導師和學生的互動時間。