這周智優(yōu)國際教育香港總部的蒲老師和蘇老師，陪同學(xué)生去香港的Stamford學(xué)校(全稱：Stamford American School Hong Kong，下面簡稱Stamford學(xué)校)面試，也順便對學(xué)校的校園進(jìn)行了參觀。不得不說，再一次參觀Stamford，感覺和疫情之前比較，有了更讓人欣喜的變化。趁著記憶還新鮮，今天跟大家分享探訪的見聞。

先簡單介紹一下Stamford學(xué)校，它在2017年9月開校，旨在通過全球首創(chuàng)的STEMinn課程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維。Stamford學(xué)校由全球領(lǐng)先的國際學(xué)校集團(tuán)Cognita在香港創(chuàng)辦。提到Cognita，不得不多提一下這個教育集團(tuán)的歷史，Cognita國際教育集團(tuán)是世界最大的K-12學(xué)校運(yùn)營商，在全球擁有近70所學(xué)校，遍及亞洲、拉美和歐洲。我們的學(xué)校擁有4000名教師，每年培養(yǎng)近29000名學(xué)生。

再者就說說這次探校之旅，Stamford給我們留下的最為深刻的3個點(diǎn)：

01、頂尖高科技的教學(xué)設(shè)備

首先是學(xué)校整體的變化，經(jīng)過整修和擴(kuò)建，校園設(shè)計(jì)具時(shí)代感，也有足夠的空間支持學(xué)生戶外活動的需求。學(xué)校的設(shè)施設(shè)備緊跟學(xué)校的強(qiáng)調(diào)的STEM特色，擁有設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室和藝術(shù)活動教室，在學(xué)校的樓頂，還有2個戶外運(yùn)動場。在教室，我們還看到4艘由高年級學(xué)生制作的可載人木船，讓人覺得驚喜之余，也能從中對學(xué)校的教學(xué)理念窺得一二。

除一般學(xué)校設(shè)備外，該校還設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室(STEMinn Lab)、室內(nèi)運(yùn)動場/多用途會堂、戲劇室、25米長的泳池等。最意想不到的是，學(xué)校還會在課室外放置蔬果，任學(xué)生隨意食用，作健康小吃。

校長和蒲老師說，她本來是Stamford新加坡校的小學(xué)部校長，Stamford在港開校，她與多位教職員獲委任，把新加坡的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶至香港。學(xué)校曾向在新加坡Stamford就讀過的學(xué)生家長做問卷調(diào)查，請他們描述學(xué)校給予他們的感覺，90%的家長認(rèn)為是快樂、關(guān)愛、創(chuàng)新和專業(yè)。此外，新加坡的Stamford也曾統(tǒng)計(jì)，有9成畢業(yè)生考入首選的大學(xué)，成績非常理想。

02、深入細(xì)節(jié)的STEM課程

學(xué)校的課程主要以美國的American Education Reaches Out（AERO）和Common Core Plus為框架，并在11-12年級設(shè)IBDP（國際文憑大學(xué)預(yù)科）課程，增加學(xué)生的選擇。

學(xué)校開辦了全球首創(chuàng)的STEMinn課程，即在STEM（科學(xué)、科技、工程及數(shù)學(xué)）教育上，再加入創(chuàng)新（Innovation）元素的課程。世界正在改變，著重全球化，在工作環(huán)境上甚至有機(jī)械人協(xié)助，所以學(xué)生應(yīng)有創(chuàng)新思維，為未來準(zhǔn)備。

另外，未來世界的工種或會改變，學(xué)生須有新想法，才可貢獻(xiàn)社會。 為配合STEMinn課程，學(xué)校會通過科技設(shè)備和技術(shù)，例如Blue-bots、3D打印筆、Dash and Dot機(jī)械人等學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生可進(jìn)行科學(xué)探索和學(xué)習(xí)。

學(xué)生在5歲就可學(xué)習(xí)編程和3D打印技術(shù)。老師也會利用AR教材，教授不同課題，如天文知識和人體結(jié)構(gòu)等，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校著重培育學(xué)生創(chuàng)新意念和思考方法，采用探究式教學(xué)，希望可培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

STEMinn課程鼓勵學(xué)生想象、設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。學(xué)生在動手制作的過程中，不僅需要對學(xué)過的科學(xué)理論做到融化貫通，付諸于實(shí)踐，還要求學(xué)生能做到與他人團(tuán)隊(duì)合作，一起解決問題。學(xué)校的每個教室都會有STEMinn圖書角，以便學(xué)生可以隨時(shí)查閱資料。

學(xué)校每學(xué)期也會有一次體驗(yàn)式STEMMinn課程，比如早前的香港環(huán)球帆船比賽就是其中一項(xiàng)。學(xué)校邀請了香港Maker Bay行政總裁Cesar Jung-Harada和學(xué)生一起制作可載人的船。

Cesar是香港有名的發(fā)明家和環(huán)境學(xué)家，對學(xué)校的STEM課程也是頗為欣賞。他提議Stamford低年級學(xué)生只制作模型小船；高年級的學(xué)生，不僅可以則到比賽現(xiàn)場觀摩，還能去到Cesar的工作室，親自動手制作木船，最后舉行比賽，測試不同形狀木船的優(yōu)缺點(diǎn)。

01、頂尖高科技的教學(xué)設(shè)備

除了STEM課程課程外，學(xué)校同樣重視語文。學(xué)校每每天有45分鐘普通話或西班牙語課程，學(xué)生可自由選擇修讀，學(xué)校也在低年級設(shè)中英雙語課程。德育方面，校方會在預(yù)備班至5年級，采用美國的Second Step Program，用多元化教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、同理心等。

另外，校方設(shè)環(huán)球師友計(jì)劃(Global Mentor Program)，讓學(xué)生定期有機(jī)會與不同領(lǐng)域的專家、名人交流學(xué)習(xí)，從中獲取最新的知識。

學(xué)校也有英語語言提升班，有助于內(nèi)地孩子快速融入全英課堂的教學(xué)氛圍，這一點(diǎn)對于英語水平還需提升的孩子來說，Stamford也不失為一個不錯的選擇。

04、總結(jié)

最后，學(xué)校在疫情后，為了給家長減輕負(fù)擔(dān)，自愿降學(xué)費(fèi)，這一點(diǎn)也讓不少學(xué)生家長紛紛為學(xué)校舉措點(diǎn)贊。

關(guān)于家長最為關(guān)心的學(xué)費(fèi)債券等信息，以下是最新資訊：Stamford每年學(xué)費(fèi)逾17萬至20萬港元，學(xué)校設(shè)不可轉(zhuǎn)讓的個人及企業(yè)債券，個人債券為50萬，企業(yè)債券約200萬至500萬。沒有購買債券的學(xué)生，入學(xué)后須繳付不可返還的資本建設(shè)費(fèi)，可一次性繳付15萬元，或每年3萬元。

05、成功案例

學(xué)生基本信息

姓名：陳同學(xué)

目標(biāo)學(xué)校：香港墨爾文國際學(xué)校

大家好~我是陳同學(xué)，記得我剛來到香港的時(shí)候還在讀年級，在適應(yīng)新環(huán)境的同時(shí)媽媽也不忘為我的學(xué)業(yè)操心，務(wù)求讓我能入讀心儀學(xué)校而四處奔波。曾為我報(bào)名了幾家學(xué)校，但均未獲錄取，部分國際學(xué)校更是直接拒絕。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地逝去考試通知也了無音訊我們都特別焦急。媽媽生怕耽誤時(shí)間太久，我的學(xué)習(xí)進(jìn)度更加跟不上。在機(jī)緣巧合下我們來到了ST國際教育。

經(jīng)過ST國際教育學(xué)習(xí)顧問的介紹，我們得知他們一直在幫助學(xué)生申請入讀本地學(xué)校和國際學(xué)校。媽媽得知后更二話不說讓ST國際教育幫助我入讀國際學(xué)校。

經(jīng)過學(xué)習(xí)顧問對我們一番詢問與評估后，了解到我們的真實(shí)情況并對我們作出了一些建議。同時(shí)我和媽媽也從中得知了許多關(guān)于學(xué)校申請的方法與最新訊息。在ST國際的建議下我們結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行分析，最后一致決定申請香港墨爾文國際學(xué)校。

在目標(biāo)學(xué)校確定后ST對我的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行了測試，了解到我的弱項(xiàng)便馬上為我量身定做出一套專屬課程與安排經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對我英語技能和面試技巧進(jìn)行培訓(xùn)。在我不斷提升自身能力的同時(shí)，媽媽與ST的學(xué)習(xí)顧問也在緊張地為我準(zhǔn)備遞交申請材料到學(xué)校。期間與學(xué)校的書信往來ST也為我們翻譯并處理妥當(dāng)。

最后在短短3個月的時(shí)間里，我成功通過了考試并斬獲了心儀的香港墨爾文國際學(xué)校offer！